做班主任得用心
高中部 尹伟

自担任班主任以来，我体味到了人生的酸甜苦辣。面对着教室内一张张稚嫩的脸庞，一双双渴求的眼睛，我的心被深深的震撼，怀着一丝忐忑、一丝兴奋，我走到了孩子们中间，要我谈一下班主任工作的体会，我只想到一句话：要满怀爱心，处处细心，时时耐心，饱含信心做好教育工作。下面我就简单的总结以下我的几点做法：
一、满怀爱心。“爱是教育的润滑剂”，爱是沟通教师与学生情感的纽带，通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用，谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉，北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹的紧紧的；南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”、“南风”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢，还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生。记得我们班一位同学有一次打篮球不小心左手骨折，被送到了医院。第二天我便组织学生买了水果和营养品去看望他，在精神上安慰他，在生活上照顾他，等他手好之后我又抽出业余时间为他补课，在考试中数学成绩不但没有下降，反而上升了一个层次。还有一次，一个学生飞快的跑到办公室来，尹老师，代梦同学不舒服，还吐了一地。来到教室，只见他位置附近的学生都跑得远远的，旁边的学生也都捂着鼻子，露出厌恶的神情。立刻，我拿起扫帚忍丰那令人作呕的味道，把她的座位下扫得干干净净，还用拖把拖了一遍。当时，她感动地哭了，全班的学生也激动不已。可以说：“一件小事，让学生对你心服口服。”这样不但使学生感到了你对他的爱，同时又拉近了我们彼此的距离，取得了他们的尊重和信任。
二、处处细心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤了解、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
有一次中午查寝来到209#，发现一向活泼的蒋俊杰同学今天却一反常态，早早地睡着了，我走过去一看，只见他满脸通红，一摸额头，滚烫滚烫的，我立刻把他带到校外的医务室，一直守护了他两个多小时，听医生说，当时的体温已经快40度了。再晚点，后果不堪设想。接下来几天我和生活老师一直细心的照顾他，几天后，我接到了他爸爸在千里之外打来的电话：“尹老师，非常感谢你们对我儿子的照顾。”我告诉他：“不好意思，我们没有照顾好您的儿子，让他生病了，以后我们一定会注意的。请你放心，仙源的学子，我们所有老师都一定会像对亲身孩子一样照顾他。”顿时，电话那头传来了哭泣声，“仙源的老师真是好啊！”这句话一直重复着。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
三、时时耐心。俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
文理科分班时，肖忆同学来到了我班，刚来不久，恶作剧、不完成作业，无所不能，批评教育的话全当耳边风，当面一套背后一套，屡屡犯错，咋办呢？这不，他又和许能超同学发生矛盾。起因只为了说以前老师的一句坏话，还要和他在星期五放学后单挑。许给我写信，老师如果不对肖严重处理，将上告法庭。唉，头疼。中午，我把他俩叫到了办公室，看那样子，都已经想好了各自的理由。而我呢，却一反常态，说：“明天下午的班会时间，我想组织一场拔河比赛，我发现你们俩的组织能力特别强，可否尝试一下？”望着我对他俩的信任，都点了点头。接下来的时间，他俩在班里分配着自己的队员，不时，还说上一两句，下午，比赛开始前，我提议：双方队长先握手言和。在同学们的掌声下，我看见他们的手紧紧地握在了一起，露出了友好的微笑。事后，我要求同学们围成一圈，我站在圆心的位置上，对他们说：“根据圆的定义，我到你们的距离都是相等的。”许最后找到我，说了一句话就跑了：“尹老师，我真是服了你。”唉，冤家宜解不宜结嘛。
在一次劳动中我偶然发现肖忆劳动起来竟那么积极，不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬了他，还让他当劳动委员。我充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己。”给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多，纪律明显好转，学习成绩也不断进步。这段时间我班的量化积分总是第一，很大程度上都是他的功劳。
四、饱含信心。开学初，住转走现象严重，而我们班却恰恰相反，又有两名走读生转成了住读生，这是为什么呢？原来，上学期末，雷主任给我们所有教师分配了家访名额。我为了进一步了解学生，班里的十二名走读生，我分四天全部一一亲自走到，（中午两个，晚饭后一个）四天下来，我没有睡一个午觉，累得筋疲力尽，至今还清楚地记得那一幕幕：
片断一：去张淇家时，一进门，我说自己是仙源的老师，来汇报学生在校情况的。他的父亲顿时激动不已，拉着我的手说：“尹老师，我的孩子长这么大，您是第一个到我家汇报成绩的老师，看得出，仙源学校的老师实在是太负责了，我的孩子这三年就在仙源学校读下去了。”
片断二：孙梦莹、何志明是两名在校外租住的学生，特别是孙梦莹同学，一个人在校外租住，没有家人的照顾，我马上和她家里取得联系，告诉她们我们仙源的管理是全市最严的，生活老师像妈妈一样关心她们，还有我们班女生内务每次评比都是优，而在外面住却危险重重。开学初，她妈妈就找到我，“尹老师，我们想好了，她今年报住读。”
班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我的工作也还不够尽善尽美。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心、信心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。一句话：用心去做，一切皆有可能！