满园春风惠桃李
——班主任工作漫谈
初中部 李开勤

又是一个春暖花开。屈指数来，我南来北往，已在私立学校征战了八个年头。走进仙源，三年班主任工作历程，艰辛而又踏实，见证了我的成长，磨砺了我的意志。唯一不变的是我仍在坚守那份大学时代的铮铮誓言：端好自己的碗，干好自己的事，将满腔的爱心奉献给我的学生。
几年班主任工作实践，我总结了几点不成熟的看法和体会。现采撷几朵与长辈、同仁交流一下，以期指正。
一、言传身教，行为示范。
在学校，老师是学生模仿和学习的对象，老师的一言一行，学生甚是关注，而班主任的形象无时无刻不在潜移默化地影响着学生，几十双眼睛随时都可能摄下班主任形象的镜头，所以我经常用我的言行和姿体语言告诉学生：要文雅、儒雅、高雅。
另外，班主任要有高度的责任感，敬业精神，身体力行，使自己在学生的心目中成为可信赖，有威信的人，通过自己的榜样力量，帮助学生形成良好的态度和品德。
二、着力营造文化氛围。
班级文化是校园文化的组成部分，是反映一个班级的文明素质，我非常注重班级文化建设。
1、班级环境的布置：充分利用墙面文化、黑板报文化、黑板边角文化来教育学生，熏陶学生，激励学生，针对班情，不同时段填写内容。
2、期初就制定了班训：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”班歌《壮志雄心》，每逢大型活动，大型考试，通过念班训，唱班歌来鼓舞人心，凝聚班集体，具有战斗力。每月定期出班报宣传好人好事、学习楷模，弘扬正气。
3、本学期初又讨论形成了四言诗的班级自律公约和一些约定俗成的不成文的规范，让学生做到心中有数，哪些事不可为。通过营造健康向上的班级文化氛围，班级管理就可以达到“无为而无不为”的教育效果。如上学期的秋季田运会上，我班获得了年级总分第二名，八个单项第一名的好成绩，还获得了“体育道德风尚奖”，同学们为此欢呼雀跃，激动不已。又如上学期末考试成绩一公布，我班有5名学生荣登年级前10名，面对这一佳绩，同学们更是兴奋不已，踌躇满志。我抓住这两次教育契机，分别组织了两次主题班会——“为我们自己喝彩”、“付出总有回报”。会上，我引导学生畅所欲言，让学生从“小胜”开始，逐步获得心理上的成就感，进而激发起积极向上的内在活力。
三、刚柔并济，勤抓管理。
作为一班之主，我深谙管理的重要性，在接任初一⑷班时，我花了很大的功夫抓班级管理。
1、组建班集体核心。对于一个新的班集体，首先是发现骨干，其次是培养骨干，利用人人都需要被认可的心理，通过自荐，主动为班级建设献计策等活动，评选出了十名班委会成员，接着指导新班委“在其位，谋其政”。并让他们发现在班级建设中的优秀分子，来扩充班干部成员。
2、形成管理机制。班级管理中，必须有可以操作的评价制度，包括奖惩制度。我们班在管理方面分工明确，细化职责，做到时时、事事有人管，有无老师一个样。班干部有一个环环相扣，容易操作的程序，如值日班长轮流总负责，各个班干部各司其职，主抓学习、纪律、卫生、体育、寝室。这样一大周召开班会时，由班干部上台作述职报告，以便我及时了解班情并作调整。
3、建立一个监督委员会。我班每月选派了几名正直、公平、诚信的学生定期对班干部的态度、方法、效果进行评价，以肯定为主，指出不足，这样，让班级永远有一股正气，让歪风邪气没有立足之地。
4、进行个人量化评分。每天对学生的学习、生活、行为等由班干部进行量化评分，每大周小结一次，并上墙公布，每月进行通报一次，奖优评劣，对于积分后几名的要求该生写千字说明书，痛陈其缺点，并写出详细补改措施。
当然，我除了注重规章制度的“刚”性管理外，并没有忽视师生之间的“柔”性管理。在班级管理中，抓好优秀学生能带动一大片，而促好后进生又是营造良好班集体的关键。对于优生，我对他们从严要求，是因为“响鼓也需重锤”，以使他们“吾日三省吾身”，避免不良心理素质的产生。当优秀生体会到我时时刻刻在关注他们时，回报我的便是好上加好。对暂时后进生，我给予满腔热情的关怀，重在启发觉悟，拨动心弦。在我这里，没有轻视，只有信任，少有呵斥，多有鼓励。我努力从各方面满足他们的自尊需求，帮助他们消除恐惧心理与对立情绪，使他们感悟到老师的一片真情，从而点燃他们内心深处的“渴望燃烧的明灯”。这样，由于我面对不同的学生采取不同的措施，使每个学生都能体会到老师对他们的重视、帮助和喜爱。这些举措进一步协调了师生之间的关系。
四、超值服务，传递爱心。
“感人心者莫先乎爱”，班主任只有用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，才能奏出最美好的乐曲。在上学期初的一次作文课上，题目是“母爱无痕”，班里一个叫许蒙的女生在课堂上哭着问我：“老师，我没有妈妈，能写‘父爱如山’吗？”我当时怔住了，我为自己的忽略感到愧疚。我立即深情地对她说：“能，只要是人世间的真情都可以写。”于是，以后我对她的关注更多了，并委托付娟老师、甘琼老师（科任老师）充当年轻妈妈的角色，给予她久违的母爱。
郑智中同学，家住汉川，刚进班时，是个特别调皮的学生，但他很聪明，热衷于班级管理，我抓住他这一闪光点，同科任老师对他苦口婆心的教育和辅导，不怕他反复，当他取得一定进步后，又让他担任体育委员，参与班级管理，一学期后，他大有改观，以致春节期间回家，亲友都对他刮目相看，并发表感叹：“仙源的学生就是不一样，我们的选择没有错。”
本学期初，班上新转来了六名学生，大多家庭富裕，优越的生活环境使他们养成了这样或那样的不良习惯。针对以上特殊情况，我首先以宽容、细微的爱心来包容他们，在生活上，给他们以无微不至的呵护，让他们体会到老师的温暖；在学习上，给他们热心帮助，让他们享受到学习的乐趣。逐渐地，我和这群后来的孩子结下了深深的情谊。
三年的风风雨雨，我一路走来，值得欣慰的是，学生的品行和点滴成绩，给了我些许回报。今后，我将不遗余力，继续向各位同仁学习，认真做好本职工作，让仙源学校在春风的沐浴下，满园桃李，散发着诱人的清香。

2006.3.15.