反方3辩（高瞻同学）：刚才对方说没有人和不讲孝的人合作，可是当年刘邦为了自己逃生，却抛弃了自己的父亲，结果他的父亲被项羽捉住用来威胁他，说：“如果你不投降我就杀了你的父亲熬汤喝。”可刘邦说：“我和你是结拜兄弟，我的父亲就是你的父亲，既然你忍心杀你的父亲的话，那就请你也分一碗给我喝。”刘邦这么不孝，却还有那么多人帮着他打天下，最终夺得天下，说明不讲孝照样有人与他合作。
还有，如果我国的边防战士和从事科研工作的人都回去尽孝，那么我们的国家还能兴旺吗？
在科技突飞猛进发展的今天，我们青少年的首要任务是搞好学习，使国家兴旺发达，如果我们都去尽孝了，那么，我们还会有心思搞学习吗？我们学习都搞不好，还谈什么使国家兴旺发达呢？我的回答完毕，请正方选手回答。
正方4辩（方伦同学）：刘邦不孝而取得了帝业，这无可厚非。但这是由于当时的社会背景，人际问题，使得刘邦奸计得逞，可是这并不足以为奇，纵观历代君主，又有多少人像刘邦一样呢？
做为边防战士、国家科技人员为国效力，为社会主义建设做出贡献，完成父母的心愿这就尽了大孝，而不必回到父母身边做那些虚伪的工作。
“讲孝会使自己心神不安，从而不能好好学习”对于反方的这个观点，我认为是大错特错。首先从实际出发，当你在学校上课时，你的心里不可能会想到如何孝敬父母，如何帮助父母。然而在《现代汉语词典》“孝顺”的意思是“尽心奉养父母，顺从父母的意志”，而当你出门到校时，你的父母肯定会对你说“好好学习”。若按你的意思来讲，当你上课时你心里想的不是如何“孝”而是怎样搞好学习。所以，我认为对方的这个观点完全是谬论。
正方结论（刘静同学）：希望你们不要再执迷不悟了，其实好与坏只隔着一层薄膜，但愿你们能透过这层薄膜加入到我们的行列中来，让我们共同拥有着孝心，共同学习，共同创业，共同和不孝之人作斗争。不然，你们不孝的思想将会变成你们不孝的言语，你们不孝的言语将会变成你们不孝的行动，你们不孝的行动又会变成你们不孝的习惯，你们不孝的习惯又会变成你们不孝的命运，最终跌入万丈深渊！
反方结论（张娜同学）：我们反方的观点是不讲孝也可以造就不平凡的人生，成就一番事业，不讲孝也可以促进国家的发展、教育事业的发展。但是听了正方辩手的话我们有很大启发，我们觉得我们的观点是错的，讲孝能让我们立足于中国这个文明社会，讲孝能促进国家发展。在不讲孝的情况下，仍能创造出一番事业的人是很少的，所以我们还是应该讲孝，国家还是要实行孝敬教育。